¿COMO ENTRENAMOS A NUESTROS JUGADORES?

Me gustaría hacer un humilde aporte de lo que yo creo (y sigo investigando) en base al título en cuestión: ¿Cuánto y cómo creemos que entrenamos a nuestros jugadores? Cuando hago referencia al entrenamiento, hago referencia principalmente a que nuestros jugadores tomen buenas decisiones adentro del campo de juego, en sus diferentes momentos. Es un tema que sigo investigando y me sigo cuestionando, ¿el jugador quiere tomar decisiones por si solo o quiere sacarse responsabilidades? Hace poco leí en un libro de Valdano que decía: “Es indiscutible que el fútbol evoluciona, en parte porque los entrenadores han aumentado su poder en la estructura de un club y en parte porque los jugadores se sienten más cómodos obedeciendo que pensando”. Y también citándolo a él haciendo referencia sobre el jugador: “hace tiempo que los futbolistas, salvo excepciones, han aceptado moverse como piezas de ajedrez o, lo que es lo mismo que tener un entrenador que piense por ellos. Así llegaron los progresos metodológicos, los video-análisis para estudiar a los rivales, las tácticas estrictas y geométricas como telarañas en las que la libertad de los futbolistas se ha ido enredando”.
Vamos por parte. Creo que a los futbolistas hay que entrenarlos como un TODO. No me voy a meter en metodologías, ya que cada entrenador tiene su filosofía y su método de trabajo (seguramente todas han de tener éxito, pero yo tengo una idea y una filosofía inquebrantable desde que tengo uso de razón). Al jugador hay que prepararlo para que tome las mejores decisiones en un campo de juego y que lo pueda hacer de manera inconsciente antes ciertos momentos. Necesitamos jugadores inteligentes desde lo físico para correr lo justo y necesario, inteligentes desde lo técnico, para que el futbolista defina cada jugada con la parte del cuerpo que corresponde, necesitamos jugadores con cabeza desde lo táctico, para que ellos puedan tener una buena lectura del partido, haciendo el movimiento correcto para simplificar la tarea del entrenador en el partido y necesitamos, por último y lo más importante, jugadores inteligentes desde lo mental para afrontar todo lo mencionado anteriormente y todo el contexto que lleva un partido de fútbol. Todavía hay múltiples estudios acerca del cerebro y se dice que se sabe muy poco todavía.
Ahora bien, la cuestión seria tener esa fórmula mágica para lograr que todos nuestros jugadores sean lo más inteligentes posibles o tomen siempre la mejor decisión Creo que esa fórmula mágica no existe. Creo que la única fórmula es el trabajo y no renunciar jamás a una IDEA.
En primer lugar, deberíamos realizar entrenamientos con situaciones reales de juego, es decir, brindarle al jugador que se enfrente a situaciones similares a que le pueden suceder en un partido, poder extraer diferentes situaciones y reproducirlas en el campo de entrenamiento. Convencido también que estas situaciones deberán asemejarse al modelo de juego pretendido. (Entiendo que hay entrenadores que dicen tener una idea y después practican otra cosa, pero será otro tema a debatir)
Concuerdo con Valdano que el jugador se siente más cómodo cuando le dicen que tiene que hacer y no cuando tiene tanta libertad de decisión. ¿Está bien o está mal? ¿Como podemos modificar esto? Soy un convencido que el jugador es el máximo protagonista de este deporte y debemos como entrenadores formar un contexto para que el jugador asuma esa responsabilidad de protagonista.
Creo que hay entrenar al futbolista el cerebro,  desde todas las herramientas que creamos necesarias (copiadas, leídas o bien experimentadas), explicándole al jugador el porqué de las actividades que se realiza e intentar que aprenda diariamente. El cerebro aprende siempre y el futbolista también.
Seguramente alguno que lea pensara que hablo de modas,  de neurociencias,  de periodización táctica,  de entrenamiento sistémico o bien hago alusión a ello. Por un lado, puede ser ya que me siento muy identificado con esas metodologías actuales y la evolución de este deporte, donde es muy diferente año tras año. Y sobre todas las cosas, el jugador es diferente.
Por otro lado, escribo lo que siento y lo que todavía sigo teniendo muchísimas dudas y preguntas con respecto a este deporte.
Posiblemente muchos no concuerden y acepto siempre cada ideología, cada metodología y cada pensamiento. Debemos como entrenadores ayudarnos para ver un fútbol mejor, bien jugado. Y de ahí pienso.
¿Jugar a la pelota es lo mismo que jugar al fútbol?
¿Que es jugar bien?
¿Cuánto tiempo le dedicamos a nuestra labor de entrenador?
¿El jugador, que entrenador prefiere?
¿Al jugador realmente le gusta ser subordinado o prefiere ciertas libertades?
¿Entrenamos lo individual para después llevarlo a lo grupal o bien siempre lo grupal?
¿Lo que entrenamos después se refleja en los partidos?
¿Mantengo una idea o la cambio constantemente?
¿Cómo entrenador me capacito?
¿Qué es tener éxito y que es no tenerlo?
¿Somos líderes o jefes?

Hay muchas preguntas que se me ocurren para debatir y seguramente iremos debatiendo. El fútbol es tan dinámico que seguramente nos pondremos de acuerdo en un montón de aspectos y en unos años no tendrán validez ciertos fundamentos
Agradezco la oportunidad de expresarme y ojalá sigamos aprendiendo del mejor deporte del mundo. Es la idea.

DT Andres Augusto Navarro- Cordoba- Argentina
Andresnavarro2018@gmail.com

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El ERROR, este “QUERIDO ENEMIGO” en el proceso de aprendizaje

DIFERENCIAS CONCEPTUALES DEL ERROR EN EL MUNDO.

Hace ya mas de 7 años que estoy en el extranjero, exportando y trabajando una manera de entender el Fútbol con unos fundamentos muy claros, muy reconocibles en nuestra metodología, idea, estilo y filosofía del juego.

En este articulo no voy a definir ni hablar, incluso ni mencionar dichos principios del juego, pues seria tarea de difícil síntesis, donde necesitaría varios capítulos y espacios de debate para que os los pudiera transmitir (a lo mejor en futuras colaboraciones debatimos más específicamente sobre este tema).

Escribo estas lineas, para aportar mi grano de arena, y experiencia relacionada con un concepto, para mi de capital interés, y de gran importancia en el proceso de formación de un jugador.

En este articulo quiero hablar, debatir, discutir, en definitiva explicaros desde mi experiencia  en Clubes y Federaciones de varios continentes, países de gran diferencia cultural, lingüística, política y religiosa, como pueden ser, Estados Unidos, Egipto, Mali, Ucrania, Japón, China, Kazajistan, Rusia...

Os voy a escribir sobre el ERROR. De la diferencia de trato que tiene el ERROR, en distintos modelos culturales. De la importancia y peso especifico de ESTE, en cada uno de los pasos y peldaños que un chico tiene que superar para convertirse en profesional del Fútbol.

Mientras que yo (y creo que muchos de los que defendemos el crecimiento y progresión a través de una enseñanza guiada pero nunca impuesta) entendemos el ERROR como un aliado en el proceso de aprendizaje, en muchas de las sociedades y culturas de alrededor del mundo se asocia el ERROR  a FRACASO, CASTIGO, PENALIZACIÓN… Enemigo numero 1 en este proceso educativo.

Para mi, el ERROR nos muestra un camino, un espacio donde tenemos que mejorar, donde hay que replantearnos cosas, donde debemos exigirnos más (formadores y jugador), para seguir en la mejora de todos los aspectos relacionados con el aprendizaje.

Las lineas anteriores me parecen bastante claras e inteligible para cada uno de nosotros, pero si entráramos en descifrar, en intentar entender el por qué esta diferencia conceptual del trato del ERROR en diferentes espacios del mundo, tendríamos que hacer un ejercicio más complejo de informarnos sobre la historia de estos países. Conocer mas su pasado, tradición, cultura, lengua, religión… para de esta forma tener una foto más clara del porque el ERROR tiene estas diferentes interpretaciones y aun más importante, focalizarnos cuales son las distintas consecuencias que siguen al hecho de ERRAR, para un niño en proceso de formación.

Aunque esta es una tarea de grandes dimensiones, desde mi espacio os invitaría a intentar hacer este ejercicio de empatía, que ademas ayuda a tener una visión más global y menos sectaria del mundo.

Las consecuencias que se derivan de este trato diferencial del ERROR, afectan directamente a la creación, nacimiento de un perfil muy claro de futbolista. Es evidente que en culturas y sociedades donde el error penalice mucho, habrá una falta y carencia de jugadores talentosos. De valientes con balón y querer ser protagonistas del juego a través de la posesión, de jugadores que quieran intentar, intentar, intentar, intentar… sin miedo alguno a represalias en forma de penalización deportiva. (posiblemente no solo afecta al segmento deportivo, posiblemente también deriva a otros campos sociales no relacionados con el fútbol).

Según mi opinión, la diferencia la marcan la suma de aspectos y conceptos, como la metodología, tareas de trabajo, ejercicios, sesiones, toma de decisiones del entrenador… pero para mi lo que substancialmente (y que afecta directamente al perfil de jugador y juego colectivo) diferencia nuestra visión de este juego, es la adopción del ERROR como concepto integrador, como ayuda y apoyo en el proceso de aprendizaje del jugador.

Finalmente me gustaría transmitir que aunque entendamos y respetemos esta situación, en caso de que quisiéramos cambiar este concepto en sociedades muy diferentes a la nuestra, esta  no es una tarea fácil, muy exigente, motivadora, de crecimiento profesional y personal (a menudo agotadora física y mentalmente), pero que SE PUEDE LOGRAR. Si lo que realmente queremos es ayudar al jugador talentoso, debemos “sobre proteger” su personalidad futbolística, potenciar un entorno que le permita expresar su fútbol y personalidad, supervisar (a niveles casi obsesivos) su crecimiento en un entorno culturalmente “hostil” para la imaginación e improvisación. Es muy importante crear un escenario donde exista el ERROR, para aprender de él y seguir creciendo.



Jordi Gratacos

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¡EY MISTER, SOY YO EL HOMBRE LIBRE!

Después de haber visto y analizado gran cantidad de partidos, me va llevando a reflexiones y conclusiones tan concretas como a la de la propia magia del fútbol. El fútbol es capaz de generar situaciones y conceptos tácticos sin previamente haberlos trabajado, hasta el punto de escuchar opiniones de: “¡Madre mia, que bien juega este equipo!”, pero… ¿qué es jugar bien? Ves equipos que con poco consiguen mucho y otros, que con mucho consiguen tan poco… Repito, es “la magia del fútbol”.

En ocasiones hemos escuchado hablar sobre ese término de “el tercer hombre” o “el hombre libre”. ¿Pero que es realmente?

¿Somos capaces de convertir verdaderos magos del fútbol? Ese es nuestro objetivo, crear y fabricar jugadores inteligentes, jugadores que lean situaciones, jugadores que se escondan para salir favorecidos o jugadores que aparezcan para generar situaciones favorables en el campo.

Toda táctica tiene un orden y un “porqué” pero hay poca diferencia apreciable entre ser un jugador mecánico y ser un jugador inteligente, por lo menos a simple vista, o al ojo del espectador.

Crear tendencia para trabajar sobre el “tercer hombre” o “el hombre libre” es entender que tu jugador decide, tu jugador manda y tu jugador entiende el juego, es su responsabilidad, pero… ¿somos capaces de crear eso sin mecanizar jugadores? Trabajar conservación de balón es sinónimo de progresión de juego siempre que utilicemos el balón para avanzar, por lo que determina que un equipo no juega bien SÓLO con tener el balón, prefiero que un equipo progrese a que un equipo conserve, prefiero que un jugador decida antes que un jugador mecanice.

Por lo tanto MISTER, deja que sea EL HOMBRE LIBRE…

Aaron Sánchez
SCOUTING Y ANALISIS

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SISTEMA DE JUEGO vs MODELO DE JUEGO

Frecuentemente escuchamos en los medios de comunicación la “utilización de diferentes sistemas de juego”, o “este equipo juega 4-4-2” pero en realidad no son sólo cruces o círculos en una pizarra, la pizarra de un entrenador va mucho más allá.
La construcción de un modelo de juego es la esencia de cada entrenador, un entrenador construye en base a un SISTEMA, eso sÍ es cierto, pero, ¿porqué no todos los equipos juegan igual?
En la imagen podemos ver un titular de prensa “LUIS ENRIQUE EVOLUCIONA EL SISTEMA”, totalmente erróneo, Luis Enrique CONSTRUYE su MODELO DE JUEGO,        ¿4-3-3?  ¿4-2-3-1? ¿4-4-2? ¡NO! Analicemos las fases de ataque del equipo, veamos sus transiciones, sus fortalezas, sus debilidades, entonces estaremos viendo “Qué ha construido cada entrenador”.

La elección del sistema a la hora de construir tu modelo de juego no es tan determinante para que tu equipo juegue mejor o peor, la interpretación que tú hagas del mismo o la manera que lo transmitas al grupo es lo que hará GRANDE o PEQUEÑO tu modelo de juego, y ahí si podríamos juzgar si tu equipo juega BIEN o MAL.
Por lo tanto desmontemos el MITO de los SISTEMAS DE JUEGO, y comencemos a hablar de MODELOS. El fútbol es complejo pero su interpretación y análisis le convierte en un deporte ÚNICO.


Aaron Sanchez Ceballos

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MOTIVAR, ¿UNA TAREA IMPOSIBLE DEL ENTRENADOR?

MOTIVAR, ¿UNA TAREA IMPOSIBLE DEL ENTRENADOR?

Cuando hablamos de los entrenadores de fútbol, una de sus tareas en las que mucha gente hace énfasis es en la motivación y, generalmente, se habla del tema dándole mucha importancia pero definiéndolo poco y presentándolo como uno de los aspectos que sólo logran los entrenadores de “especiales”. Hay incluso entrenadores a los que se cuestiona su capacidad pero se dice que son motivadores natos o grandes motivadores, y bueno, también hay jugadores que se quejan de entrenadores que no los motivan.

Quizá por esto último es que muchos entrenadores se centran en la búsqueda de la motivación de sus pupilos, lo curioso es que la mayoría de estos lo hacen a los gritos y alentando, probablemente porque piensan que así es como se consigue motivar a la gente en general, pero, ¿funciona?

En un primer momento, sí, quizá porque el jugador que escucha el grito de aliento de su entrenador lo asocia con el de un aficionado, o puede ser porque cree que el mister ya es su hincha particular, pero el punto es que esto de los gritos y el aliento no funciona como táctica a largo plazo. Y los vídeos y grandes discursos antes de los partidos tampoco. Ojo, que no estoy diciendo que no se deba alentar, dar discursos o hacer alguna proyección particularmente inspiradora. No, lo que digo es que motivar es algo más que eso.

Vayamos por partes. Si revisamos la RAE, tenemos que motivar pasa por dar o explicar motivos, que tiene que ver con influir en el ánimo de alguien para que actúe de cierta forma y, muy importante, se diferencia de ordenar en la medida en que el que motiva no impone u obliga. Este último punto es muy importante, pues aunque los entrenadores saben que no se puede obligar a alguien a estar motivado, parece que a veces lo olvidan y para motivar sólo gritan más fuerte.

Y es que, aunque se trata de dar motivos para hacer tal o cual movimiento en el campo, apretar una marca o mantener una posición, para que esto funcione bien y “realmente” haya motivación, es indispensable conocer los motivos del jugador para estar en esto del balompié. Si bien en principio el que juega futbol lo hace para divertirse, hay que señalar que hay quienes disfrutan más no equivocándose en lugar de logrando algo, quienes privilegian el gozo individual sobre el éxito colectivo y, porque no decirlo, quienes ven en este deporte un medio para obtener recursos económicos.

Bajo esta perspectiva, el entrenador además de saber del juego tiene que conocer a los jugadores, de lo contrario difícilmente los motivará para jugar de una manera específica y además ejercitarse, practicar y hacer lo necesario para mantener y mejorar su nivel individual y colectivo. Como ven, la tarea no es imposible más si es bastante compleja y requiere de esfuerzo, conocimientos y práctica, pues si sólo se sabe gritar para alentar es mejor ser aficionado.



Gustavo Lemus

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CONSTANCIA, LA MEJOR ARMA

CONSTANCIA, LA MEJOR ARMA

Leo Messi, sin duda uno de los mejores jugadores de la historia, es también un gran ejemplo para los niños. Sí, por su actitud en el terreno de juego y fuera de él. Discreto, tranquilo, ganador, competitivo… Pero sobre todo ejemplo por una cuestión, su voluntad de seguir creciendo. Probablemente, la diferencia entre un’ gran jugador’ y un ‘jugador TOP’, sea esa constancia.

En sus inicios, Leo Messi era un chico normal. Muy buen jugador, con algo especial, con capacidad de desborde y gol. Atrevido, valiente y participativo. Pero se quedaba ahí. Y me explico, no os penséis que me he vuelto loco. Messi no era un lanzador de faltas. De hecho, en el Barça no tenía sitio para eso. Pero él sabía que podía mejorar. ¡Y vaya si lo hizo! El primer año de Guardiola, justamente ese verano previo, Leo se dedicó a ensayar los lanzamientos de tiro libre. Desde entonces siempre que puede practica, y aquí está el resultado. Me atrevo a decir que ahora mismo, en el panorama futbolístico, se ha erigido como el mejor lanzador del mundo.

Constancia. Esa es la cuestión. El mejor jugador del mundo es capaz de, practicando, mejorar en algo. ¿Por qué no puede un niño? En el futbol, para ser una estrella, debes tener algo especial. Comparto esa idea. Pero, ¿cuántos jugadores han llegado a primera división sin tener ese punto mágico? Hay muchos. Estos jugadores se han dedicado a trabajar, trabajar y trabajar. A sufrir, a echarle horas y a correr. A sacrificarse por él y por el equipo. A volverse jugadores imprescindibles, no por su calidad, si no por su capacidad de aprendizaje. No digo que si nos tiramos 3 meses ensayando tiros libres, los tiremos como Messi. Lo que digo es que si hacemos eso, probablemente se nos acabe dando bien, y podamos destacar en esa faceta.

Como en la vida, si luchas por lo que quieres, al final lo conseguirás. Si tienes constancia, tendrás tus buenos resultados. Si Messi la tiene, ¿por qué nosotros no la tenemos también?


Carles Garcia-Pastor

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EL CONOCIMIENTO DEL JUEGO EN EL FÚTBOL BASE

EL CONOCIMIENTO DEL JUEGO EN EL FÚTBOL BASE

En el primer capítulo de la Metamorfosis de Pep (Martí Perarnau), puedo leer como el entrenador Slaven Bilic (West Ham United) pronosticó que: “la próxima revolución táctica, será la muerte del esquema” y Guardiola se va acercando al umbral de dicha revolución: “No importan los sistemas de juego, importan las ideas “. Soy de la misma opinión, en un futuro no muy lejano, los dibujos tácticos cambiarán continuamente a lo largo del partido.
En el partido de Copa del Rey entre el R. Madrid y el Sevilla, un comentarista de radio hacia la siguiente reflexión,” el Sevilla tiene jugadores de suficiente jerarquía y capacidad para ver que, si el Madrid realiza una fuerte presión en la salida de balón, que le impide llegar hasta mediocampo con el balón controlado, deban jugar más en largo, para romper esa presión y hacer dudar al rival a la hora de hacerla o de replegarse para tapar la espalda de su defensa”.
Hace poco tiempo era impensable ver que un lateral pudiera actuar en otra posición que no fuera la suya, y menos que, para defender ocupara la posición de defensa lateral y en ataque se colocara como mediocentro (Phillip Lahm en el Bayern Munich). Los jugadores, cada vez más, modifican su posición según el momento del partido, o según el partido en cuestión.
En otros deportes colectivos como el baloncesto, podemos ver equipos que, sin variar el quinteto en la pista, pueden defender en zona, al hombre, realizar presión en todo el campo, atacar por fuera o por dentro según la defensa rival…. es decir, varían su estrategia según el momento del partido, según la defensa rival, …, en el fútbol, el partido se prepara durante la semana, pero a la hora de disputarlo, aparecen situaciones inesperadas y no planificadas, es en ese momento, donde los jugadores deben actuar para resolverlas, aquí no se puede pedir un “tiempo muerto” para reorganizarse, son los jugadores los que deben tener el conocimiento suficiente para hacerlo.
Esto me lleva a pensar que, los jugadores deben tener una riqueza táctica muy grande para, poder adaptarse a estos cambios durante un mismo partido y, rendir a plenitud. La toma de decisiones es muy importante, y la base de que se realice correctamente, es que los jugadores conozcan perfectamente el juego, sepan resolver las situaciones que se les presentan y, decidir que necesita el juego en cada momento. Con un nivel técnico mínimo exigible, un jugador que conozca bien el juego tiene, probablemente, más valor que otro más dotado técnicamente pero que carezca de dicho conocimiento. ¿Cuántos jugadores jóvenes (y no tan jóvenes), dotados de una buena capacidad técnica, ejecutan acciones contraproducentes para el juego de su equipo?
Un entrenador de fútbol base debe enseñar fútbol, es decir, debe dar a conocer el juego, dar las herramientas a los jugadores para que, ellos puedan decidir de forma correcta, en cada una de las muchas situaciones de juego que se les presentan. El jugador debe saber cuando conducir y cuando pasar, porqué evitar los pases horizontales, como situarse para eludir la vigilancia de la defensa, que es una cobertura y cuando hacerla, como orientar el marcaje, saber desmarcarse……. Todo esto y mucho más es conocer el juego.
En el fútbol base, hay que centrarse en la tarea y no en el resultado, el niño o joven, debe llevar a la competición lo aprendido durante la semana, para ello necesita poner toda su atención y concentración en, resolver correctamente los problemas que se le vayan planteando, no puede estar pendiente de cuál es el resultado, esto crea ansiedad en los jóvenes, que les impide crecer en el juego.
Como dice Sampaoli: “los jugadores tienen que tener incorporada la cultura del juego y encontrar las maneras de resolver los obstáculos que se les plantean”
Así pues, el conocimiento del juego será el pilar fundamental en el fútbol de base, es la parte principal de la enseñanza en esta fase de la vida de un jugador de fútbol, el aprendizaje de los fundamentos del juego.


Juan Manuel Pinilla

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CONCENTRACIÓN Y PERIODOS DE JUEGO

CONCENTRACIÓN Y PERIODOS DE JUEGO

Coach Agustín Cebe

He escuchado a varios colegas, periodistas, jugadores y simpatizantes asegurar que es posible mantener el nivel de concentración durante todo el desarrollo del partido. Quiero asegurar que esta afirmación es totalmente errónea. El cerebro humano no está capacitado para mantener el foco de atención durante periodos demasiado prolongados de tiempo, el máximo poder de concentración se genera en unos pocos minutos y luego va disipándose.

“Se denomina concentración a la inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante” (Ardila, Rosselli, Pineda y Lopera, 1997). Por lo tanto la concentración seria un estado cerebral en el cual el mismo desvía la atención hacia objetos o acciones que no considere importantes. Neurológicamente la atención está integrada por componentes perceptivos, motrices y motivacionales su neuroanatomía se distribuye en diferentes regiones cerebrales, subcorticales y corticales.

Debido a que el foco de atención, no supera los 5 minutos, no veo la necesidad de golpearse el pecho y pedir a los jugadores que se concentren todo el partido. Deberíamos cambiar el mensaje y lograr que nuestros jugadores logren canalizar de la mejor manera esos 3 o 5 minutos de concentración.
En pos a lo expuesto me propuse localizar los periodos de tiempo donde se produce mayores niveles de concentración y por lo tanto mayores posibilidades de lograr objetivos dentro del partido (anotaciones, jugadas con alto nivel de coordinación entre los participantes, eliminación eficaz de cierto jugador rival, etc.). No me fue difícil notar esto en deportes con altísimo (y veloz) traslado de jugadores por el terreno como ser en basquetbol y hándbol donde en los últimos minutos de cada tiempo se evidencian la mayor cantidad de puntos, jugadas brillantes, etc.

Como no me resultaba suficiente con saber que existían periodos de tiempo con alta efectividad en la anotación de puntos, quise averiguar cuáles eran específicamente esos minutos. Tuve la ventaja de leer a un autor y entrenador de rugby ingles Jim Greenwood, en algunos de sus libros que recomiendo están Total Rugby y Think Rugby. En ellos, Greenwood afirma que en el rugby la mayor cantidad de puntos se convierten en lo que denomina “3 Minutes Rugby”. El rugby de 3 minutos consiste en una serie de periodos de 3 minutos que se desarrollan en ciertas partes del partido; estas son: los tres minutos iniciales y finales de cada tiempo, los tres minutos luego de un cambio en el marcador y los tres minutos luego de una pausa prolongada en el partido. (Greenwood, 1986)

Decidí poner a prueba esta teoría, adaptándola al deporte en el cual me desempeño como entrenador: hockey sobre césped. Para ello utilice como campo muestral el Torneo Argentino de Selecciones Mayores 2016 realizado en la ciudad de San Miguel de Tucumán. Además decidí acotar un poco la teoría ya que me parecía algo extensa en cantidad de posibles situaciones y me aboque únicamente a tomar en cuenta los 5 minutos iniciales y finales, y los 3 minutos posteriores a un cambio en el marcador.

Los resultados luego del análisis de 40 partidos de este torneo, tanto en hombres como en mujeres, fueron que:
*En 19 de los 20 partidos del torneo masculino se convirtió un gol en los minutos iniciales, finales o luego de un cambio en el tanteador.
*En 13 de 20 partidos del torneo masculino se convirtió el 50% o más de los goles del partido en “Hockey de 3 minutos”
*La media de tiempo de “Hockey de 3 minutos” fue 33.1 minutos (el tiempo total del juego es de 70 minutos) en el torneo masculino
* En 17 de los 20 partidos del torneo femenino se convirtió un gol en los minutos iniciales, finales o luego de un cambio en el tanteador
* En 9 de 20 partidos del torneo femenino se convirtió el 50% o más de los goles del partido en “Hockey de 3 minutos”
* La media de tiempo de “Hockey de 3 minutos” fue 26.25 minutos (el tiempo total del juego es de 70 minutos) en el torneo femenino.

Con este trabajo de investigación quiero dejar demostrado que los periodos de concentración durante un partido son muchos pero de corta duración. Conocerlos y saber cómo canalizarlos nos será de gran ayuda para obtener mejores resultados en los partidos a disputar.

Invito a todos los entrenadores y aficionados que pongan a prueba esta teoría en sus deportes favoritos y me comenten sus resultados.
Un cordial saludo

Agustín Cebe. Entrenador de Hockey sobre Césped.
Contacto: agustincebe@gmail.com

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Profesionalidad en el fútbol modesto

Profesionalidad en el fútbol modesto

Mi nombre es Mario Tirado, entrenador del primer equipo del Ecija Club de Fútbol. Deje el fútbol con 39 años y mis últimos 5 años en activos los pase compaginándolo con la faceta de entrenador de fútbol basé. Llevo cerca de 20 años en los banquillos de diferentes clubes y distintas categorías, desde infantiles hasta juveniles desde provincial hasta liga nacional todo ello con el fútbol base. Actualmente compagino el banquillo de mi Club con la colaboración como captador de fútbol base para un club de primera división.

Puedo ver los fines de semana un total de cinco a siete partidos de diferentes categorías y lo que más me llama la atención es que afortunadamente el fútbol modesto se está profesionalizando. Digo afortunadamente, por que, los que pasamos tantas horas en este mundo, notamos la evolución positiva que se esta llevando a cabo gracias al esfuerzo que tantos clubes están realizando para dar esos pasitos de calidad que, se aportan evolucionando así en el fútbol modesto.

El Sr. Jesús Botello, gran profesional y analista de este deporte defiende que cualquier club se puede profesionalizar y para ello no es necesario hacer inversiones económicas. Solo es necesario voluntad, dedicación, seriedad, respeto, ganas etc, son alguno de los valores necesarios para intentar mejorar siempre los objetivos marcados. El simple echo de que un entrenador con una cuartilla y un lápiz realice informes y estadísticas antes y después de los partidos es ser un poco más profesional como entrenador.

Al igual que es importante intentar rodearse de los mejores colaboradores, como segundo entrenador, preparador físico, utileros, responsables, coordinador para el club. Es dar a cada uno su responsabilidad dentro de una estructura de Club, es simplemente tratarlos como profesionales.

Es profesionalizar nuestro equipo o nuestro club, esto no te garantizara resultados pero si mejorara tu rendimiento personal y colectivo mas allá de buscar el ganar o perder que por supuesto según la edad es importante.

Solo puedo animaros a profesionalizar todo lo que este a vuestro lado, utiliza la imaginación todo es valido.

Mario Tirado Garcia

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FÚTBOL BASE EN ESPAÑA

Buenos días, soy entrenador de fútbol desde la edad de 14 años, actualmente tengo 40. En todos este tiempo he entrenado equipos tanto en Sevilla como en Córdoba, en fútbol y fútbol-sala, de todas las categorías y sexo, ahora mismo acabo de dejar mi último equipo, el A.D.Naranjo femenino de segunda división.

Actualmente estudio el nivel III, Uefa Pro de entrenador federativo. Ya he realizado los otros cursos de forma académica, todos en el colegio de entrenadores de Andalucía, el Cedifa. Soy coordinador de la escuela profesional de fútbol Polaco Polish Soccer Skills.Y he empezado a crear mi empresa de fútbol Chimou Sport.

 Lo que más me sorprende de esta larga experiencia entrenando y dirigiendo clubes de fútbol, es que nunca he ganado dinero con este deporte, siempre me ha gustado enseñar, educar y divertirme con él.

 Pero la realidad del mismo es bien diferente, ya que todos los dirigentes de clubes sólo están ahí para lucrarse del mismo.

Otra observación que he tenido es que normalmente lo suelen llevar ex jugadores de muchos clubes importantes o a niveles de tercera división, es el tope máximo que se suele poner, es como el currículo que entregan en esos clubes para poder dirigir diferentes categorías del mismo.

Entre todas estas cuestiones, existen las políticas, de algo que me repudia hablar, ya que soy apolítico y no me gusta hablar de ello. Aunque en este caso sólo veo que las instalaciones deportivas de mi ciudad o pueblo están cedidas a dedo, en ningún caso hay ninguna hoja de ruta a seguir, sólo es ser amigo de alguien para que te dejen explotar las instalaciones.

 Y aquí es donde empieza el cáncer del fútbol base según mi punto de vista. Regalan a unos señores que no se les exige nada en absoluto la educación de muchos chavales que están empezando a conocer el deporte por medio del fútbol.

Ellos tienen la capacidad de poner a personas al frente de equipos para que eduquen de las formas que ellos crean, sólo hay varios requisitos, que son los siguientes y fundamentales:

  .- Que los padres abonen las cuotas anualmente, entre 200-300€ según el club.

  .- Derecho a cambiar a los chicos cuando ellos quieran en el partido de fútbol, sin importarle la edad ni los minutos que jueguen. 

  .-Deben ganar, ganar y ganar a cualquier precio, para que los chicos vengan a un club ganador. 

  .-Que los padres paguen la taquilla en cada partido, unos 4€. Donde no se comprometen que sus hijos jueguen.

  .-Derecho a protestar, insultar, faltar el respeto tanto a padres, árbitros, jugadores como a otros entrenadores.

  .-Si no tienen titulación pero han jugado al fútbol toda su vida…mucho mejor. 

  .- Si puedo no pagarle nada, mejor, ya que el fútbol es su pasión y así gano más.

Todas estas cuestiones se ven hoy en el fútbol base de mi ciudad, hay que ser un hipócrita para callarse y seguir mudo ante estas atrocidades que se realizan por parte de políticos y dirigentes de clubes de todos los colores.

  Para ellos lo mejor es ganar dinero, dar subvenciones sin pedir nada a cambio, dicha subvención NUNCA se gasta para los chicos, ya que los padres pagan los desplazamientos, bocadillos, torneos y todo lo que estos dirigentes quieran.

 Esto es un negocio y TRAFICO DE MENORES en toda regla y apoyado por personalidades muy importante en nuestra sociedad.

 Dicho todo esto, creo que es muy importante para la sociedad ciega donde vivimos, quiero comentar que el haber ganado varios títulos europeos y uno mundial por nuestra selección Española, nos ha venido muy grande.

  Yo he vivido los mejores años de Brasil y han sido mi referente en mi vida, pero ellos jamás han alardeado como nosotros. Creo que hay que saber ganar y perder, cosa que ha día de hoy no veo en casi ningún club que enseñen.

 Lo mismo que piden un papel para lo que sea en este país y vamos como borreguitos a estudiar para trabajar allí.

  Igual que exigimos profesores titulados en nuestras escuelas, en las academias, queremos que los médicos sean médicos, no amigos de nadie. Debemos exigir en el fútbol base.

 Los padres están ciegos y sordos en esta sociedad tan permisiva, creo que deben despertan con artículos como este y exigir que un entrenador sepa por lo menos hacer la R.C.P. a un chico, sepa dirigirse a él con respeto, darle minutos en los partidos, donde lo que ganan es un trofeo de 20€ al final de la competición, entrenarlos para no hacerles daño, hacer ejercicios de prevención de futuras lesiones, como caderas, rodillas y tobillos. Que tenga una titulación válida y cobre un sueldo por ello.

 Esta es mi visión desde el punto de vista de entrenador de fútbol base, debemos caer en gracia para entrenar a un equipo, no pedir dinero ni firmar ningún contrato legal, ya que NUNCA tienen dinero para pagarnos, sólo quieren explotarnos y criticar que no hemos jugado en ningún equipo grande y en un campo con focos.

Ahí está el ejemplo de muchos, Gregorio Manzano, Mouriño, personas que no han jugado a nivel profesional, pero que han llegado a lo más alto.

 Sólo dar las gracias por dejarme expresar mis sentimientos en estas líneas de papel mojado, porque ya se que no llegará nunca a ningún sitio, por que en la sociedad en la que vivimos está engañada por los medios de comunicación, nos hacen ver lo difícil, para que nuestras metas sean altas. Pero nadie se preocupa de tratar a los que no llegan a esas metas y contarle la realidad del problema.

 Yo soy un entrenador con grandes proyectos en mi ser, espero poder cumplirlos algún día, ya que me siento capacitado y preparado para ello.

 Muchas gracias a “LA LIBRETA DE TU ENTRENADOR” 

 Un fuerte abrazo.

Seguir a @Chimeno8